Reducir la brecha entre la educación y la industria para los futuros líderes Lean

Este artículo es el tercero de una serie que explora las ideas y los debates clave del reciente Future of People at Work Symposium, un evento innovador que reunió a la Comunidad Lean para abordar los desafíos más urgentes a los que se enfrenta el lugar de trabajo actual.

Por los participantes del Simposio El Futuro de las Personas en el Trabajo y Claude AI

A medida que continuamos nuestra exploración de las perspectivas del Simposio Future of People at Work, dirigimos nuestra atención a un desafío crítico al que se enfrenta la Comunidad Lean: cómo preparar a la próxima generación de líderes Lean para un lugar de trabajo cada vez más complejo y tecnológicamente avanzado. Este tema, que surgió como un tema recurrente durante todo el simposio, generó debates apasionados sobre el futuro de la educación Lean y la necesidad de una colaboración más estrecha entre las instituciones educativas y la industria.

Preparando el escenario: el desafío de la brecha de habilidades

Varios oradores y participantes destacaron la urgencia de este tema. Miles Arnone, director ejecutivo y cofundador de Re:Build Manufacturing, señaló la brecha cada vez mayor entre las habilidades necesarias en los entornos Lean modernos y las que se enseñan en los entornos educativos tradicionales, enfatizando el impacto en la movilidad económica y las oportunidades profesionales.

El programa FAME: un modelo para cerrar la brecha

Un ejemplo destacado de enfoques innovadores para este desafío provino de Dennis Dio Parker, director de la Federación para la Educación en Manufactura Avanzada (FAME). Parker explicó cómo el programa FAME está abordando directamente la brecha de habilidades, capacitando a una plantilla que es técnicamente capacitada y versada en los principios lean.

FAME, el brazo educativo de la Asociación Nacional de Fabricantes, trabaja con 400 empleadores y 84 universidades para capacitar a los estudiantes en habilidades STEM y habilidades lean críticas, como el respeto por las personas y la priorización constante de la seguridad. Como explicó Parker, “El programa introduce el concepto de desarrollo de talento competitivo como una herramienta empresarial intencional. Al final, su empresa no es literalmente nada más que su gente. Punto. Si su gente es más talentosa que sus competidores, tendrá una ventaja competitiva empresarial, una ventaja competitiva de talento”.

Lo que hace que FAME sea particularmente eficaz es su enfoque de sistema pull: el plan de estudios se crea en función de las necesidades de las industrias participantes, no se limita a la fabricación, lo que garantiza que los estudiantes estén adquiriendo habilidades que sean inmediatamente aplicables en la plantilla.

Exploración colaborativa: perspectivas del Lean Coffee

Durante las sesiones de Lean Coffee, los participantes profundizaron en la brecha entre la educación y la industria, explorando varios aspectos clave:

1. Introducción temprana a Lean: muchos sintieron que los principios lean deberían introducirse más temprano en los caminos educativos, con las iniciativas de FAME en la educación K-12 como modelo.
2. Aplicación práctica: los debates se centraron en cómo incorporar más resolución de problemas prácticos del mundo real en la educación lean.
3. Desarrollo de habilidades blandas: los participantes enfatizaron la necesidad de equilibrar las habilidades técnicas con habilidades blandas críticas como la comunicación y la adaptabilidad.
4. Integración de tecnología: se compartieron ideas sobre cómo incorporar herramientas digitales modernas e IA en la educación lean.

La discusión de un grupo condujo a una propuesta audaz: "Necesitamos trabajar con el Departamento de Educación de los EE.UU. para establecer una metodología formalizada de resolución de problemas y habilidades de pensamiento crítico como parte del plan de estudios básico en las escuelas PreK-12".

Desarrollar conocimientos: el ejercicio de colaboración colectiva 25/10

El simposio empleó una técnica de generación de ideas única llamada el ejercicio de colaboración colectiva 25/10. En esta actividad, los participantes generaron y evaluaron rápidamente ideas, lo que dio como resultado una selección de las propuestas más impactantes. Este ejercicio generó varias ideas audaces para cerrar la brecha entre la educación y la industria:

1. Crear una “escuela secundaria Lean” que integre los principios Lean en todas las materias.
2. Desarrollar un programa nacional de aprendizaje Lean basado en el modelo de FAME.
3. Lanzar un programa de capacitación “Lean para educadores” para ayudar a los maestros a incorporar el pensamiento Lean en sus planes de estudio.
4. Establecer un “laboratorio de innovación Lean” donde los estudiantes puedan aplicar los principios Lean a tecnologías de vanguardia.

Estas ideas demuestran una visión colectiva para un enfoque más integrado y práctico de la educación Lean.

Como afirmó con entusiasmo un participante: “Tenemos la oportunidad de reformular la forma en que preparamos a la próxima generación de pensadores Lean. Hagámoslo práctico, atractivo y directamente vinculado a las necesidades del mundo real”.

El elemento humano en la educación Lean

A lo largo de los debates surgió un hilo conductor: si bien las habilidades técnicas son cruciales, el elemento humano de Lean (respeto por las personas, mentalidad de mejora continua, capacidades de resolución de problemas) sigue siendo primordial.

John Shook, ex presidente del Lean Enterprise Institute, enfatizó este punto: “Al reimaginar la educación Lean, debemos recordar que, en esencia, Lean tiene que ver con las personas. Se trata de desarrollar individuos que puedan pensar de manera crítica, resolver problemas de manera creativa y mejorar continuamente los procesos. Eso es lo que debemos inculcar en la próxima generación”.

Mirando hacia el futuro: el futuro de la educación lean

Los debates sobre cómo cerrar la brecha entre la educación y la industria revelaron una comunidad que está preocupada por la brecha actual de habilidades y entusiasmada por el potencial de los enfoques educativos innovadores. Resaltó el compromiso del movimiento lean de desarrollar no solo habilidades técnicas, sino también la mentalidad y las capacidades de resolución de problemas cruciales para el futuro del trabajo.

Próximos pasos y planes de acción

Fieles a los principios lean, los participantes no se detuvieron en la generación de ideas. Describieron pasos concretos para avanzar:

1. Formar grupos de trabajo para desarrollar planes de estudio centrados en lean para la educación primaria y secundaria y la educación superior.
2. Crear una red de profesionales lean dispuestos a asesorar a estudiantes y jóvenes profesionales.
3. Colaborar con instituciones educativas para integrar el pensamiento lean en los programas STEM existentes.
4. Desarrollar una serie de estudios de casos que muestren asociaciones exitosas entre la educación y la industria como FAME.

Si está interesado en participar en estas iniciativas o mantenerse conectado con las discusiones en curso, únase a nuestro grupo de LinkedIn.

En nuestro próximo artículo, exploraremos cómo estos principios educativos se traducen en la práctica a medida que profundizamos en "Evolución de los modelos de lugar de trabajo e implementación Lean". Examinaremos cómo la comunidad Lean está adaptando sus prácticas a nuevos entornos de trabajo, desde equipos remotos hasta lugares de trabajo mejorados con IA.

Únase a nosotros la próxima semana mientras continuamos analizando los valiosos conocimientos del Simposio Future of People at Work, explorando cómo el pensamiento Lean está evolucionando para enfrentarse a los desafíos del lugar de trabajo moderno.

* Esta serie es el producto de una novedosa colaboración entre la percepción humana y la inteligencia artificial. El contenido se deriva de las contribuciones colectivas de los 150 asistentes al Simposio sobre el futuro de las personas en el trabajo, procesadas y estructuradas por Claude.AI 3.5 Sonnet y curadas por Eric O. Olsen, Director de Central Coast Lean, uno de los patrocinadores del simposio.

A continuación, se incluye un breve resumen de las indicaciones y las fuentes de Claude.AI que llevaron a la redacción del primer artículo, cuyo objetivo es ayudar a otros a aprender a utilizar la IA de manera eficaz para documentar eventos como este simposio:

1. Contexto inicial

• Le proporcionó a Claude una descripción general del simposio, incluido su propósito, fecha, ubicación y temas clave.
• Compartió la agenda del simposio y la lista de oradores.

2. Recopilación de contenido

• Le proporcionó a Claude transcripciones o resúmenes de las presentaciones clave.
• Compartió notas de las sesiones de Lean Coffee y ejercicios de colaboración colectiva 25/10.
• Le proporcionó comentarios o citas de los participantes disponibles.

3. Estructura del artículo

• Le pidió a Claude que creara un esquema para el artículo, centrándose en los temas principales y las ideas clave.
• Le solicitó una estructura que incluya una introducción, un cuerpo principal (dividido por temas o sesiones) y una conclusión.

4. Proceso de redacción

• Le indicó a Claude que escribiera el artículo en secciones, comenzando con la introducción.
• Después de cada sección, revisé el contenido y proporcioné comentarios o información adicional según fuera necesario.

5. Incorporación de la perspectiva humana

• Le pedí a Claude que resaltara las áreas en las que podría necesitarse la experiencia humana para brindar contexto o matices.
• Proporcioné contexto adicional o aclaraciones cuando fue necesario.

6. Refinamiento y edición

• Le pedí a Claude que revisara el artículo en función de los comentarios y la información adicional.
• Le pedí sugerencias sobre cómo mejorar el flujo y la coherencia del artículo.

7. Toque final

• Le pedí a Claude que sugiriera un título atractivo y que agregara un avance para el próximo artículo de la serie.

A lo largo de todo el proceso, la clave fue brindarle a Claude información completa y precisa sobre el Simposio y guiar a la IA con indicaciones específicas sobre la estructura y el tono deseados del artículo. El papel humano fue crucial para brindar contexto, verificar la precisión y garantizar que el artículo capturara la esencia de la experiencia del Simposio.

Extraído de: The Lean Post